怎样欣赏生活的美好？
2012-4-13 20:49:28作者：玉冰姐姐
先说说两个心理实验。
第一个实验，哈佛大学的一堂600人参加的大课，有几分钟要求学员寻找几何图形。
教授拿出一张大图片来，里面是一幅普通的街景，车流、人群、商店……片刻，图收了起来。
然后教授问，看到正方形的……众人举手。看到圆形的……众人举手……
然后教授再问，公共汽车里面坐了几个人？寥寥数人举手……街头鼓楼上的大钟，指向什么时间？简直没人举手……
重放出刚才的大图片，大家果然注意到，公共汽车上的人，鼓楼上面的钟……
第二个实验，我爱人亲身经历过试验。
主持人请大家看一段录像，篮球赛，要求大家看完之后要说出来，两队各进了多少球。
观众双眼紧盯屏幕，包括我爱人在内，生怕数漏了。
然后主持人提问，众人回答，两队各进了多少球……
然后主持人再问，有多少人注意到球场边有一只大猩猩走过。众皆茫然，包括我爱人在内。只有极少数几个人注意到了。
重放录像，果然，大猩猩堂而皇之昂首阔步走过，位置还相当抢眼，想不看到都不容易！
问题来了：为什么呢？为什么那么大的一个大猩猩，优哉游哉地走过球场，你都看不见？为什么600多双顶尖聪明的哈佛学子的眼睛，没有看到公共汽车里的人，没有注意到鼓楼上面的大钟？
只因为，你关注什么，你就看见什么。也就是说，你的眼睛会忽略你不去关注的事情。
如果你关注的是孩子什么地方做得不够好，那么你会忽略掉孩子什么地方做得足够好。
如果你关注的是周围的人（丈夫、上司、同事、不认识的街边人）什么地方做得不够好，那么你会忽略掉他们什么地方做得足够好。
如果你关注的是孩子美好的地方，那么你会忽略掉孩子让你生气的地方。
如果你关注的是生活美好的地方，那么你会忽略掉生活中不太美好的地方。
这两段小实验，对你能有帮助吗？
今天，你的眼睛会去关注什么？你的心会去感受什么？
第一个实验，哈佛大学的一堂600人参加的大课，有几分钟要求学员寻找几何图形。
教授拿出一张大图片来，里面是一幅普通的街景，车流、人群、商店……片刻，图收了起来。
然后教授问，看到正方形的……众人举手。看到圆形的……众人举手……
然后教授再问，公共汽车里面坐了几个人？寥寥数人举手……街头鼓楼上的大钟，指向什么时间？简直没人举手……
重放出刚才的大图片，大家果然注意到，公共汽车上的人，鼓楼上面的钟……
第二个实验，我爱人亲身经历过试验。
主持人请大家看一段录像，篮球赛，要求大家看完之后要说出来，两队各进了多少球。
观众双眼紧盯屏幕，包括我爱人在内，生怕数漏了。
然后主持人提问，众人回答，两队各进了多少球……
然后主持人再问，有多少人注意到球场边有一只大猩猩走过。众皆茫然，包括我爱人在内。只有极少数几个人注意到了。
重放录像，果然，大猩猩堂而皇之昂首阔步走过，位置还相当抢眼，想不看到都不容易！
问题来了：为什么呢？为什么那么大的一个大猩猩，优哉游哉地走过球场，你都看不见？为什么600多双顶尖聪明的哈佛学子的眼睛，没有看到公共汽车里的人，没有注意到鼓楼上面的大钟？
只因为，你关注什么，你就看见什么。也就是说，你的眼睛会忽略你不去关注的事情。
如果你关注的是孩子什么地方做得不够好，那么你会忽略掉孩子什么地方做得足够好。
如果你关注的是周围的人（丈夫、上司、同事、不认识的街边人）什么地方做得不够好，那么你会忽略掉他们什么地方做得足够好。
如果你关注的是孩子美好的地方，那么你会忽略掉孩子让你生气的地方。
如果你关注的是生活美好的地方，那么你会忽略掉生活中不太美好的地方。
这两段小实验，对你能有帮助吗？
今天，你的眼睛会去关注什么？你的心会去感受什么？