家长与孩子情感互动心病相通
抽动症是典型的心理疾病，是由于长期的心理感受导致的精神压抑从而在一定的年龄段表现出的症状，孩子们基本上没有自己的思想，当外界给予他们的要求与自己的内心向往不相符合时，就产生了冲突，从而表现出对抗和抵触，当抵触情绪长期不能得到释放和平衡的时候，就会通过郁闷、懒散、邋遢、坏脾气、不讲理等方式表现出来，有的直接表现为多动、抽动或嗓子出声，一般来说家庭氛围在基本正常的前提下，过了青春期自然就恢复了，如果家庭氛围一般或相当差，加上当今孩子缺少精神自由，那秽语抽动就可能长期存在，迄今遇到此病的年龄最长者在45岁。
我在贴吧里关于秽语抽动症的调理思路和方法，得到了广大家长的认可和支持，点击率也一直名列前茅，许多家庭因此而受益。然而，尚有许多家长虽然认可这一观点，但却始终不见孩子好转，还有部分家长只把我的观点来调节家庭气氛，在孩子病症上再另有一套解决方案，其实，这就是没有弄明白气和心理的原理，这一方法从对待病症到调节心理再到长期巩固，已经非常简便快速，也非常全面了，从我的实践经验中发现，如果五至七天没有明显的效果，已经是不可思议的事情了，最近发现，这种病症在特定的引导下，瞬间症状就消失。就单纯对待抽动的症状来说，瞬间消失后还会出现，这是下意识惯性导致的，因为人体是有记忆的，比如手指刺伤后，一旦拿东西，不自觉地就把手指翘起来…… 只要多做一些训练症状必然消失，还有另一个重要原因就是如何为孩子们的病症釜底抽薪，只要真正明白并认真落实了，秽语抽动的孩子们不做任何训练同样可以好病，如果不知道如何釜底抽薪，即使经过训练好了症状，也未必不再出现，或者未必不以其它的形式表现。
这次一个中学生来咨询，第一次咨询我把需要她配合落实的要求跟她说了一遍，另外对她进行了简单的心理辅导，在辅导的过程当中，发现孩子的心理非常脆弱，谈话间落泪两次，眼圈红了三次，16岁的年龄出现这样的现象，必然有内心的委屈。她的家长看上去是一个非常明事理的人：“我们对待孩子的学习也想明白了，考试好坏也不重要，只要你努力了就行；对待她的吃喝，我们现在也不个别要求了，完全放开了，冷热酸甜想吃就吃；看电视、玩电脑也不再管束，只要不过分就行，毕竟这个年龄没有自制能力，做家长的适当地提示一下。”这位家长自己说，我认为我已经很放得开了，对待孩子确实是很宽松了，可是就是症状不见少。
第二天早晨第二次咨询。首先问孩子：按我要求做了没有？自我感觉怎么样？孩子说：“昨天晚上深呼吸了二十口气，感受困了就睡觉了。今天早晨起床后感觉往上撞的那股劲没有以前那么大了，平缓了许多。”这仅仅是从昨天的16点到今天的8点30分，刚刚开始，心法和技法认识掌握还很不到位。然后我对孩子进行了引导，让她无拘无束地表达自己的内心的感受，后来她边哭边说：“还是考试的事。虽然他们说不管我，不在乎我考多少分，但他们还是在意。”家长马上插嘴：“我说过，这件事情我们真的放下了，你这样说就是你的不对了。”“你们说是不管了，但是你们就是放不下。”孩子说着潸然泪下。接着我又插话了：“我觉得，作为家长，你不可能说话不负责任，我也相信你们的确不愿意因此再去伤害孩子，但是，你也不得不承认你们的方式和态度让孩子真的没有感觉到你们是放下了，不论你说的多么动听，多么信誓旦旦，并没有把你们的内容让孩子感受到，相反他感受到的是你们的另一面，是一种比直接要求更隐晦压力。”
孩子接着说：“我考了50分的时候，就说‘怎么考了这点分？就是再差也不至于考这点分吧？’这是不管吗？而且过了两三天还说，简直受不了，我考得好的时候你怎么不说？偶尔考得差就抓着不放，还说不管呢。”家长接着说：“是不重视她的考试成绩了，但考这点分就是让我想不通，人家怎么有考90多发的呢？即使不重视分数，还是希望她考得好一点。”我接着说：“重视不重视分数不重要，希望孩子考得好一点这也是做人的正常反映，但你的语言和态度给孩子留下的感觉是人格的歧视和压抑，家长的愿望肯定是好的，但方式和态度确实对孩子带来了压抑和抵触，这是需要我们做家长的反省的。你现在不需要辩解，你要思考的是为什么孩子这样理解你内容？当然问题出在态度和方式上了。”家长欣然接受了。
孩子继续说：“在我们家里，他们说话总是对的，我说的话总是错的，但是我又不认为他们说的对，让他们解释他们又不解释，我只能服从。”说着泪水已经流到了脖子。家长接过了话茬：“你这样说就不对了，其实你还小，社会经验也少，许多事情分不清好坏。”我又夺过了话柄：“‘你这样说就不对了’‘你这样说就不对了’我们在谈话过程中，我已经听到你多次对孩子这样说话了，你的方式首先代表着一种强势，其次是对别人的否定，作为家长，用这种方式跟孩子谈话是很难给孩子带来自信的，当别人把你的说话否定了的时候，你是什么感觉呢？更何况是处于弱势的孩子。同样一件事情完全可以换一种方式表达：‘你这样说一定有你的原因，我也表达一下我的看法。’同样的事情用不同的方式给别人的感觉就不一样。再者，不要总认为孩子小，把孩子当孩子看待孩子永远是‘孩子’，孩子的经验来自于自己的尝试，如果一切尝试的机会都被取代，那还谈什么社会经验呢？更何况孩子的经验未必和家长的经验一致，不要试图把自己认为正确的观点强加于孩子，这样不但不利于孩子的成长，更约束了孩子灵性的自然发展。”
孩子又说：“昨天晚上睡觉的时候，我觉得太热，就把被子往地板上一扔，我爸就不高兴了，说：‘被子应该放到哪儿？’我就问‘那放哪儿？’他又不说话，我放到地板上他又不让，你说我怎么办？我不知道放哪儿呀！”家长解释到：“我觉得这么大的孩子了，被子放到哪里还不知道吗？好几个地方可以放，她就放到了地板上。”还是我接过了他的话：“你承认不承认孩子在这件事情上缺少灵性？我虽然没有看到当时场面，但我可以感觉到当时你的内心，你心里已经堵起来了，而且理解不了的郁闷，表露出来的脸面和态度使整个房间充满了阴沉。作为家长，把孩子培养到这个程度是家长的失败，而不是孩子的问题，人家的孩子为什么没有这样呢？物凡善用，必成良器，还是我们的培养方式有问题呀！任何事情都是过程，是转折点，遇事好态度好语气事情会往好的方向发展，态度恶劣，让人堵心，事情必然向坏处发展。对待这件事情你完全可以换另一种方式：‘孩子，被子往地板上放不好吧？能不能再换个地方？’即使孩子找不到合适的地方，咱们也不气不火：‘你看放在椅子上是不是更好点？’这样孩子起码没有压抑，久之灵性自生。”
临走的时候，家长跟我说：“今天受益颇丰，以前我总认为我是对的，从来就没意识到带给孩子的感受是这样的。另外，我孩子已经四、五年了，你说很轻，有一周左右外人就基本看不出症状来，对此我有些怀疑，怎么可能那么快呢？”我说：“门是向里开的，你用上多大的劲推也难以推开，当思路和方式不对的时候，时间再长也未必解决问题。恐高症者可以在瞬间全身瘫软，那不是电线断了，而是电流过不去，一激动心跳回事、热泪盈眶，这是因为内心情志可以瞬间影响神经和内分泌，与秽语抽动症的道理一样，就在于你会不会用，千万不要拿‘慢慢好病’来为自己的不认真落实找借口，你可以仔细问问你孩子的感受，这仅仅过了十几个小时已经感觉没那么撞了，如果再努力点呢？你觉得从中国送信到美国需要多长时间？十天？三十天？那是过去，现在一个电话就到了，如果你不会用电话，可能信息一年也到不了。”家长的观念直接影响到孩子。
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